«ВО ПОЛЕ БЕРЁЗКА СТОЯЛА…»
РАБОЧИЙ ЛИСТ • УРОВЕНЬ B2–C2
Имя: ____________________________________________ Дата: ____________________
ВХОД В ТЕМУ
1. Что для вас связано с образом берёзы? Выберите несколько вариантов и объясните свой выбор.
а) Россия и русская культура
б) природа
в) красота
г) народные традиции
д) практическая польза
е) что-то другое: __________________________
2. Закончите предложения.
Берёза для меня — это ________________________________________________.
Если материал одновременно красивый и практичный, его можно __________________________________________________________________________.
Когда я слышу выражение «народный промысел», я думаю о ________________________________.
ДО ЧТЕНИЯ: СЛОВА ТЕКСТА
3. Соотнесите слово с наиболее подходящим значением. Один вариант может использоваться несколько раз.
1. береста 2. промысел 3. туес 4. ларец 5. ажурный 6. тиснение 7. лучина 8. пудреница
A. изделие с рельефным узором, полученным нажимом или выдавливанием
B. наружная часть коры берёзы
C. традиционное ремесло, производство определённых изделий
D. небольшой деревянный/берестяной сосуд или короб для хранения
E. с тонким узорчатым, сквозным рисунком
F. небольшой сундук или короб для хранения вещей
G. тонкая щепка, используемая для освещения
H. небольшая коробочка для хранения пудры
4. Какие слова, по вашему мнению, труднее всего перевести на чешский? Объясните почему.
ЧИТАЕМ ТЕКСТ
5. Прочитайте текст.
«ВО ПОЛЕ БЕРЁЗКА СТОЯЛА…»
Художественные изделия из бересты
Автор текста: Клиентов А.Е. РУССКИЙ БЫТ, серия «История России», издательство «Белый город», Москва
Белая береза… Пожалуй, это самое любимое дерево в России. В березовой роще всегда, даже в пасмурную погоду, светло и радостно. О белоствольной красавице сложено много песен, легенд, чудесных сказок, с ней связаны и старинные обряды. В первый летний месяц наши предки справляли «зеленые святки», или древнюю «русалью неделю», — березка была именинница! Избы украшали березовыми ветками с пахучей молодой листвой, а на лесной опушке девушки «завивали» березку: связывали ветки в венок, украшали разноцветными лентами. Вы знаете, сколько важных дел у березы?
Первое дело — мир освещать,
Второе дело — скрип утишать,
Третье дело — больных исцелять,
Четвертое дело — чистоту соблюдать.
Береста (наружная часть коры березы) как легкодоступный и простой материал издавна использовалась для изготовления различных бытовых и художественных изделий. До наших дней дошли берестяные грамоты, найденные при раскопках в Великом Новгороде и других городах России. Берестяные изделия украшались росписью, резьбой, тиснением.
Берестяные промыслы были широко распространены на всей территории нашей страны. Традиции изготовления художественных изделий из бересты сохранились в северных, северо-восточных областях европейской части России, в Поволжье, Сибири, Якутии.
В старину главным источником света в доме служили березовые лучины. Дегтем из березовой коры смазывали оси колес у телеги, чтобы не скрипели. Березовыми почками лечили разные хвори. А как приятно попариться в баньке с березовым веником, а потом утолить жажду березовым соком! Отличные метелки делали из березовых прутьев. Но дел у березы гораздо больше, чем в стихотворении. Вместо бумаги в древности писали на бересте — березовой коре.
Но было у березы еще одно очень важное дело — дарить людям красоту. Издавна на Руси из бересты делали нужные для хозяйства и удобные вещи — плели корзины и короба. А в берестяных туесах хранили мед и ягоду, сметану и масло… В такой «упаковке» все долго оставалось свежим.
А еще из бересты делали шкатулки и ларцы, всевозможные коробочки, посуду и даже лапти. Яркими, веселыми красками их расписывали; рисовали цветы и ягоды, зеленые веточки и сказочных птиц, зверей невиданных или хорошо знакомых. Иногда под кистью мастера рождалась настоящая картина: шутники-скоморохи играли на балалайках, плясали медведи… Глаз не оторвать и от красивого узора, красочного орнамента…
Береста — прекрасный материал для вырезания острым ножом тонких кружевных узоров. Кажется, что эта красота сплетена умелой кружевницей! Такими ажурными берестяными «кружевами» украшали шкатулки, ларцы, пудреницы и коробочки, вазы и стаканчики. А чтобы подчеркнуть прихотливый узор и рисунок, мастера иногда подкладывали под берестяное «кружево» цветную фольгу или кусочки слюды.
А еще узоры на бересте выдавливали специальными штампиками. Это называется тиснением. Такой способ делал изделия из нее особенно нарядными.
И сегодня, в XXI веке, интерес к древнему народному промыслу, к искусству наших предков не угас. Мы восхищаемся талантом мастеров, подаривших нам красоту. И совсем неважно, что сделано это не из злата-серебра, не из драгоценных камней, а из обычной, скромной, но и волшебной бересты.
ПРОВЕРЯЕМ ПОНИМАНИЕ
6. Верно / неверно? Если неверно, исправьте утверждение.
1. В тексте берёза показана только как красивое дерево.
2. Берестяные грамоты были найдены при раскопках в Великом Новгороде и других городах России.
3. Берестяные промыслы существовали только в европейской части России.
4. Береста использовалась как материал для бытовых и художественных изделий.
5. Тиснение — это способ окрашивания берестяных изделий.
6. Автор противопоставляет бересту драгоценным материалам и считает её менее ценной.
7. Найдите в тексте примеры, которые подтверждают мысль: «Берёза была важна не только как природный образ, но и как практический материал». Выпишите не менее четырёх.
ЛЕКСИКА: ТОЧНОЕ СЛОВО
8. Объясните значение выделенных слов в контексте текста: белоствольная красавица, издавна, легкодоступный, промысел, ажурный, прихотливый узор, нарядный, не угас.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9. Подберите нейтральный или современный эквивалент к выражениям: «утолить жажду», «глаз не оторвать», «из злата-серебра», «хворь». Какие из них имеют стилистическую окраску?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ГРАММАТИКА: КАК ПОСТРОЕН ТЕКСТ
10. Найдите в тексте конструкции с пассивным значением или страдательными причастиями. Объясните, почему автор использует их вместо активных конструкций.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11. Преобразуйте предложения, сохраняя смысл.
Берестяные изделия украшались росписью, резьбой, тиснением. → ________________________________
Берестяные грамоты были найдены при раскопках. → __________________________________________
Из бересты делали нужные для хозяйства вещи. → _____________________________________________
Узоры на бересте выдавливали специальными штампиками. → _________________________________
РАБОТА С ТЕКСТОМ
12. Разделите содержание текста на смысловые части и озаглавьте каждую часть. Используйте не более 6–8 слов в каждом заголовке.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
13. Сформулируйте основную мысль текста одним сложным предложением.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ПЕРЕФРАЗИРОВАНИЕ
14. Перефразируйте предложения из текста в двух вариантах: нейтральном и более официальном/профессиональном.
«Но было у березы еще одно очень важное дело — дарить людям красоту.»
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
«Такой способ делал изделия из нее особенно нарядными.»
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
«И сегодня, в XXI веке, интерес к древнему народному промыслу, к искусству наших предков не угас.»
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ГОВОРЕНИЕ
15. Обсудите в парах. Обязательно используйте: с одной стороны, с другой стороны, более того, однако, таким образом.
Почему береста стала не просто бытовым материалом, а частью культурного наследия? Какие детали текста особенно убедительны?
16. Ситуация. Представьте, что вы объясняете чешскому студенту, что такое береста и почему изделия из неё имеют культурную ценность. Расскажите это в трёх вариантах: разговорном, нейтральном, музейно-экскурсионном.
ФИНАЛЬНАЯ ДИСКУССИЯ
17. Выскажите позицию: «Традиционный народный промысел ценен не только как часть прошлого, но и как способ понимать современную культуру». Приведите 2 аргумента, один возможный контраргумент и вывод.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Напишите аргументированный текст объёмом 250–300 слов на тему: «Почему простые природные материалы могут становиться частью национальной культуры?» Используйте не менее 6 слов из текста, одну пассивную конструкцию, одно сложное предложение и один пример из русской культуры.
