Рабочий лист • C1–C2
По статье Василия Исакова «Не игнорируйте попутчиков»
Цель урока: через один реальный авторский текст перейти от понимания содержания к анализу языка, авторской позиции и культурных обобщений.
Принцип работы: задания расположены от более доступных к более сложным. Не обязательно выполнять все задания. Если вы остановились на одном уровне, слушайте ответы других и продолжайте участвовать в обсуждении.
Видео к уроку:
1. До чтения: попутчик
1. Вспомните разговор с незнакомым человеком в дороге. Что стало поводом для разговора?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Почему в поезде люди иногда разговаривают больше, чем в обычном городском транспорте?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Почему человеку может быть легче рассказать что-то личное незнакомцу, чем знакомому?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Лексическая разминка
Соедините слова (1–8) с объяснениями (А–З). Варианты намеренно перемешаны.
1. попутчик. человек, с которым вы разговариваете
2. собеседник. человек, который едет с вами в одном направлении
3. разговориться. начать говорить свободно и непринуждённо
4. разоткровенничаться. рассказать о своих чувствах и переживаниях
5. излить душу. начать говорить слишком открыто о личном
6. отмолчаться. сделать вид, что всё в порядке, скрывая настоящие чувства
7. приколоться. пошутить, подурачиться; разговорное
8. наплести. наговорить много выдуманного или неправдоподобного
А. человек, который едет с вами в одном направлении
Б. начать говорить слишком открыто о личном
В. человек, с которым вы разговариваете
Г. пошутить, подурачиться; разговорное
Д. рассказать о своих чувствах и переживаниях
Е. начать говорить свободно и непринуждённо
Ж. почти ничего не сказать, предпочесть молчание
З. наговорить много выдуманного или неправдоподобного
Ответы: 1 — ___ 2 — ___ 3 — ___ 4 — ___ 5 — ___ 6 — ___ 7 — ___ 8 — ___
Какие два слова относятся к разговорной речи? Как это влияет на тон текста?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Слово, которое непросто перевести
ЗАДУШЕВНЫЙ
Сравните: задушевный разговор • откровенный разговор • доверительный разговор • личный разговор.
Что общего у этих выражений? В чём смысловой оттенок слова «задушевный»?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Можно ли назвать разговор двух незнакомцев задушевным? Объясните.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Чтение: статья
Не игнорируйте попутчиков
О разговорах, поездах и пассажирах
Василий Исаков
Опубликовано 31 мая 2021
В российском поезде легче всего встретить интересного попутчика — обстановка подталкивает к общению. Мне обычно везло на соседей: иногда даже самые простые с виду паланиковские «одноразовые друзья» таили в себе много неочевидного.
Самый нескучные люди ездят маршрутом Москва — Санкт-Петербург — Москва. Северная столица обладает некой притягательной для творческих людей силой. В поездах эта сила достигает своего пика, раскладывая по плацкартным полкам непохожих друг на друга людей всех мастей.
Не надо стесняться с ними разговаривать.
Люди в транспорте обычно берут места как можно дальше от остальных, как бы окружая себя воздушным барьером по периметру. Они делают бетонные лица, но стоит их слегка подтолкнуть — и вот, ты знаешь о них всё, на что хватит слов. Наверное, каждый из них в глубине души желает, чтоб поезд сошёл с рельс, застрял в каком-нибудь длинном тоннеле, и тогда им всем придётся перезнакомиться, чтоб не погибнуть, тогда общение друг с другом станет жизненно необходимым, тогда они будут чувствовать себя чуточку счастливее.
Как-то я вёз с собой гитару. Сонный парень с верхней полки увидел чёрный чехол за моей спиной и сразу оживился:
— Тебе повезло, чувак, что я преподаватель (музыки, конечно). Я не могу оставить тебя в неведении, — он спрыгнул и достал из рюкзака коричневый ежедневник, — я верю в музыкальную карму, это мой долг, поэтому слушай…
Мой новый учитель нарисовал гитарный гриф и начал долгую лекцию по теории музыки, которая завершилась только после отключения света в вагоне. После неё началась другая, по астрономии; за ту ночь я научился искать плеяд на звёздном небе и определять время по стрелке Большой Медведицы.
В другой раз со мной заговорил юный проводник — мой ровесник; грустный мальчик со взглядом на две тысячи ярдов. Он собрал вокруг себя экзистенциальный кружок: цитировал Хаски и жаловался на жизнь — не свою личную, а на жизнь как общее. После двадцати минут нытья пришёл начальник поезда и выгнал нас из рабочего купе. Мальчик позже занёс мне шоколадку:
— Спасибо, что выслушал.
Путешествие от точки до точки — перезагрузка. Знакомство в пути как общение в анонимном чате: можно приколоться и наплести что угодно, можно просто отмолчаться, а можно излить душу, чтоб приехать в новое место с обновлённой головой и свежими мыслями. Замечательно, что есть такие пассажиры, которые могут собрать вокруг себя людей и позволить им перезагрузиться не сном, а разговором.
Всегда находится заинтересованный, кто будит за полчаса до прибытия — «Скоро приедем!» Раньше я ругался про себя, что зря разбудили, ведь ещё целых полчаса, и только перед самой остановкой вставал, одевался, сразу шёл к выходу; теперь вскакиваю заранее сам — не проспал ли? Всё ли взял?
Чувствую, как сам становлюсь спящим молчуном.
5. После первого чтения: понять
1. Какая общая картина общения в поезде возникает у автора?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Какие типы попутчиков встречаются в статье? Кратко охарактеризуйте каждого.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Почему автор в конце называет себя «спящим молчуном»?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Вернитесь к тексту: найдите доказательства
☐ Автор в целом положительно относится к общению с попутчиками.
Фрагмент текста / объяснение: ______________________________________________
☐ Временность знакомства делает откровенность проще.
Фрагмент текста / объяснение: ______________________________________________
☐ Автор считает, что разговор способен изменить состояние человека.
Фрагмент текста / объяснение: ______________________________________________
☐ В статье есть не только положительные, но и комические/неудобные стороны общения.
Фрагмент текста / объяснение: ______________________________________________
Выберите одно утверждение и докажите его двумя разными фрагментами статьи.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. Авторский язык: как создаётся образ?
Найдите в статье примеры и объясните их функцию.
• метафора или образное выражение
Пример: _________________________________________________________________
Зачем автор это использует? _______________________________________________
• разговорная лексика
Пример: _________________________________________________________________
Зачем автор это использует? _______________________________________________
• ирония
Пример: _________________________________________________________________
Зачем автор это использует? _______________________________________________
• гипербола / преувеличение
Пример: _________________________________________________________________
Зачем автор это использует? _______________________________________________
• необычное сравнение
Пример: _________________________________________________________________
Зачем автор это использует? _______________________________________________
• эмоционально окрашенное слово
Пример: _________________________________________________________________
Зачем автор это использует? _______________________________________________
Почему фраза «бетонные лица» выразительнее нейтрального «неприветливые лица»?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. Особое внимание: «паланиковские “одноразовые друзья”»
Что, по-вашему, означает выражение «одноразовые друзья» в данном контексте?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Почему автор берёт это выражение в кавычки? Что они сигнализируют читателю?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. Грамматика: вид глагола в живом рассказе
Объясните, почему в данных контекстах автор использует именно этот вид. Что изменится при замене?
• я ругался про себя / я поругался
Смысловая разница: _______________________________________________________
• вставал, одевался / встал, оделся
Смысловая разница: _______________________________________________________
• со мной заговорил / со мной разговаривал
Смысловая разница: _______________________________________________________
• он рассказывал / он рассказал
Смысловая разница: _______________________________________________________
• люди перезнакомились / люди знакомились
Смысловая разница: _______________________________________________________
Объясните роль сочетания: «Раньше я ругался… и только перед самой остановкой вставал…; теперь вскакиваю заранее сам». Почему здесь особенно важен несовершенный вид?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10. «Разговориться» и другие глаголы с приставками
• заговорить — __________________________________________________________
• разговориться — __________________________________________________________
• разоткровенничаться — __________________________________________________________
• выговориться — __________________________________________________________
• проговориться — __________________________________________________________
Какие из этих глаголов предполагают постепенное раскрытие, какие — результат, а какие могут обозначать случайное сообщение?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
11. Автор утверждает или читатель додумывает?
П — прямо следует из текста; И — интерпретация; Н — нельзя доказать по этой статье.
1. Поезд создаёт условия для общения. П / И / Н
2. Русские в целом более открыты, чем представители других культур. П / И / Н
3. Временность поездки снижает риск откровенности. П / И / Н
4. Автор идеализирует общение между попутчиками. П / И / Н
5. Разговор может стать способом эмоциональной «перезагрузки». П / И / Н
6. Всем пассажирам на самом деле хочется познакомиться друг с другом. П / И / Н
Выберите один спорный пункт и объясните, почему вы отнесли его именно к этой категории.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
12. Где заканчивается наблюдение и начинается стереотип?
Автор делает широкие обобщения, опираясь прежде всего на личный опыт.
Можно ли на основании нескольких историй говорить о «русской» модели общения?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Какие слова или конструкции сделали бы авторское утверждение менее категоричным?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Перепишите одно из обобщений статьи в более осторожной научно-публицистической форме.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
13. Россия и Чехия: культурное сравнение
• В какой ситуации разговор с незнакомцем в поезде воспринимается нормально?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• Какие темы допустимы при первом знакомстве?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• Когда дружелюбие превращается в навязчивость?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• Почему один и тот же вопрос может восприниматься как забота или как вторжение в личное пространство?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• Можно ли объяснить различия между русской и чешской коммуникативной культурой только «национальным характером»?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
14. Один эпизод — три регистра
Передайте ситуацию из статьи в трёх вариантах: разговорно, нейтрально, публицистически.
Ситуация: попутчик начинает рассказывать вам о своей жизни.
Разговорно:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Нейтрально:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Публицистически / аналитически:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
15. Финальная дискуссия
Выберите позицию или сформулируйте собственную.
☐ Попутчик — это прежде всего способ скоротать время.
☐ Незнакомцу иногда легче довериться, чем близкому человеку.
☐ Поезд создаёт иллюзию временного сообщества.
☐ Готовность разговаривать с незнакомцами — культурная особенность.
☐ Описанный автором феномен универсален и не связан с национальной культурой.
Аргументируйте свою позицию. Используйте минимум один аргумент из статьи, один собственный аргумент и один контраргумент.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
16. Последний уровень: можно ли доверять автору?
Что делает статью убедительной?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Что заставляет относиться к выводам автора осторожно?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Если бы это была научная статья, каких данных или аргументов вам не хватало бы?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
17. Итог
После чтения статьи я думаю, что попутчик — это…
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Самая интересная мысль автора для меня — …
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Я согласен / не согласен с автором, потому что…
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Теперь я бы не стал автоматически считать, что…
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Домашнее задание
Напишите 180–250 слов на тему «Разговор, который мог произойти только в дороге». Используйте минимум 5 слов из урока и минимум 3 глагола разных видов. В конце добавьте 2–3 предложения о том, почему именно разговор с незнакомым человеком оказался возможен.
Источник
Василий Исаков. «Не игнорируйте попутчиков. О разговорах, поездах и пассажирах». Опубликовано 31 мая 2021.
